Utilisateur:Laetitia SCAFIDI

Mon portrait... telle que me voit Nico Jouzeau :)

Ici ... et ailleurs

Laetitia, c’est une des deux « mamans » de la promo, notre « secrétaire-déléguée de l’emploi du temps », la justicière de l’ENT Jean Moulin, toujours à l’affut d’un couac de dernière minute.

Exploratrice et rêveuse, rockstar de l’écoute musicale (le maniement des écouteurs n’a plus de secret pour elle, pour les instruments, c’est une autre paire de manches), Laetitia aime voyager, entre l’art ou le design, musées, tiers-lieux, mais également découvrir de nouveaux pays, pour satisfaire son immense curiosité.

Après un parcours double, bourlinguant dans la région entre Isère et Loire, un Bac Littéraire, une Licence d’Histoire de l’Art puis un DUT Info/Com, elle devient documentaliste, un travail nécessitant un grand courage. Faire aimer le livre, les textes écrits sur papier, à l’heure du numérique ? Un défi fou qu’elle a relevé avec succès !

Accueillir des usagers dans le temple du bouquin, créer des documentaires électroniques, c’est allier la force du papier à la puissance du numérique, un pari risqué mais tenté et réussi par Laetitia ! Et si vous avez l’envie de débroussailler le portail Cairn, Laetitia l’aventurière saura vous aider sans problème.

Evoluer en Laetitia Jones 3.0 devint pour elle une nécessité, et sa recherche du Saint-Graal du communicant (un niveau Master) lui fit choisir IRAM, pour mener à bien de nouveaux projets entourés d’autres humains, et même d’un robot. Une seule crainte : ne pas avoir le temps de tout concilier. Mais notre exploratrice saura relever cette quête et repartir avec son parchemin Bac + 5.

Mon parcours

• Bac littéraire
• Deug Histoire de l'art (Lyon 2)
• Licence histoire de l'art , mention Archéologie
• Maîtrise d'Archéologie... non validée, car vite, il fallait bosser, donc :
• ... et légère marche arrière dans la hiérarchie universitaire : DUT Information et communication, option "Documentation d'entreprise"

Mon projet

Eduquer aux médias et au numérique

Avec l’essor du numérique, l’accès à l’information pour tous a été facilité. Les sources d’information pour le grand public se multiplient (presse en ligne, multiplication du nombre de chaines de télévision, sites internet gouvernementaux, sites spécialisés mais également développement des réseaux sociaux, blogs, etc) et leur fiabilité n’est pas toujours avérée, ni facilement identifiable. Cette multiplication des informations engendre de la surinformation, nous sommes victimes d’infobésité ! Des spécialistes évoquent également une hiérarchisation horizontale du savoir : sous l’influence du web, le classique « savoir vertical » céderait sa place au « savoir horizontal », les informations pouvant être perçues comme ayant toutes la même importance. Comment se repérer dans cette masse d’informations ? Comment en particulier éduquer les plus jeunes aux médias et au numérique afin d’éviter que cette surinformation crée de la désinformation ? Comment les parents et les éducateurs au sens large (enseignants, travailleurs sociaux, animateurs etc) peuvent-ils se repérer eux-mêmes et être attentifs aux pratiques numériques des jeunes ? Il existe déjà des dispositifs d’accompagnement à la pratique numérique des jeunes, portés notamment par des associations intervenant dans le domaine de la médiation numérique, mais cela reste dans le cadre scolaire, et essentiellement pour des jeunes de niveau « collège ». Il s’agit donc dans le projet « Eduquer aux médias et au numérique » de créer un dispositif fait de modules d'éducation aux médias et au numérique, adaptables au public visé constitué de binômes (jeune/parent ou jeune/ travailleur social par exemple) et exploitables dans différentes structures (maisons de quartier, établissement social et médico-social etc).

Mes travaux

Note d'intention

Marin DACOS - Initiation à l'édition électronique (LS)

Marin Dacos Ingénieur de recherche au CNRS Directeur du centre pour l’édition ouverte

Architecte de systèmes d’information

INITIATION A L'EDITION ELECTRONIQUE :

Economie de la rareté : ex. du péage : mettre un ligne un journal payant : la presse en mettant en place un modèle essentiellement payant se saborde. Mediapart a construit son fonctionnement sur le paradigme de la rareté. Seul journal qui fonctionne sur ce système (notoriété très importante d'E. Plenel + sortent des "scoops" )

Economie de l'attention : attention du public, et celle-ci devient rare du fait du nombre très important de documents disponibles sur internet.

La presse en général fonctionne sur un modèle hybride : accès ouvert à certaines informations + des textes qui restent payants.

Modèle freemium : dans le cas de jeu, "free" = je peux gagner sans payer . "mium" : excellence ( différent du "pay to win" : si on ne paie pas, on ne gagnera pas !) Exemple pour Dropbox : offre une expérience complète mais non intense

Système du New York Times : article en libre consultation , mise en place de cookies qui s'incrémentent et au bout de X articles consultés gratuitement, les articles sont proposés payants.

Dans le numérique, dans une bataille pour l'attention, le cout de transaction est décisif : le temps que je passe pour faire une transaction avec qqun

Logique B to C : business to consumers

La cible de l'open editions est le B to B : business to business : on va considérer que l'usage intensif va être professionnel . Des services sont créés pour les professionnels . Ce sont les services qui sont vendus , pas directement les contenus = en HTML, ce sera gratuit. Ce qui est payant (= usage intensif): les pros, les chercheurs en SHS par ex. ont besoin d'avoir les fichiers sur leur disque dur. Ce sont les fichiers pdf, et les fichiers EPUB qui leur sont proposés à la vente par le biais d'abonnement ( pour télécharger un pdf, la bibliothèque doit prendre un abonnement afin que les chercheurs y aient accès)

https://www.openedition.org/

on bascule du modèle Free au modèle premium après avoir accédé à une "page de frustration" : page qui annonce au lecteur qui veut télécharger le pdf d'un livre en libre accès en ligne qu'il ne peut pas sauf, si la bibliothèque dont il dépend s'est abonné au site. Il est aussi indiqué sur cette page que le lecteur peut l'acheter via les sites de livres à télécharger

Importance des notions bien rival / bien non rival Bien rival : quand je le donne, je m'en dépossède Bien non rival : je ne m'en dépossède pas en le donnant (ex. de la connaissance)

Wikipedia : le modèle le plus achevé d'édition électronique (2000)

1971 : projet Gutenberg : la déclaration d'indépendance des États-Unis est le premier texte saisi et partagé. langage : ASCII

Le plus ancien projet d'édition électronique : 1949, le père Roberto Busa, ecclésiastique qui s'allie avec une société qui faisait des machines à écrire, IBM. Crée l'Index Thomisticus avec l'aide d'IBM. durée : 30 ans, 56 volumes édités plus tard sur Cd-rom et existe toujours.

HISTOIRE DE L'EDITION ELECTRONIQUE se décompose en 3 temps : 1. Numérisation : ex. Projet Gallica (BNF) ; Google Books Fouille de texte : text mining. On essaie de sortir des informations du texte. Outil le plus connu Google Ngram : travaille sur le corpus de google books qui fait de la reconnaissance optique de caractères (ROC ou OCR en anglais). la ROC est une des fonctionnalités de base de la numérisation. autre fonctionalité de text mining : ds Open Edition, "open edition Lab" BILBO : annotation des références bibliographiques. Algorythme créé pour référencé

autres sites : persee.fr et jstore.org La numérisation commencée en 1949, se poursuite donc aujourd'hui et à très grande échelle.

2. l'édition nativement numérique Edition qui utilise des fichiers numériques dès le début : date du milieu des années 80 avec l'apparition du Mac le plus connu c'est la PAO.

WYSIWYG : what you see is what you get. interface dans laquelle quand je sélectionne une zone et que j'y applique une fonction, je vois tout de suite le résultat (différent de l'encodage de texte , pour obtenir par exemple un mot entre guillemets ou en gras)

Dominique ROUX : "si le livre avait été inventé après l'ordinateur, il aurait constitué une avancée majeure..."

WORKFLOW : circuit de traitement. Rupture de charge : les ruptures qui interviennent dans les processus, d'édition par exemple ( FDCTT : faire et défaire c'est toujours travailler :)))))

métadonnées : données sur la donnée

SSP : system Source publishing. Système dans lequel tout est relié, pas de rupture de charge : une seule source à partir de laquelle les différents formats du document édité pourront être modifiés = modèle dans lequel on a un format pivot, en XML le plus souvent.

3. L'édition nativement en ligne

Edition qui a plusieurs caractéristiques : - commentable (on peut faire des commentaires) - s'appuie sur le nombre d'utilisateurs - Infobox : synthèse structurée à propos de la page

Notion de retrolien : http://dicoblog.canalblog.com/archives/2008/11/17/11399790.html

EX typique : Wikipedia Conserve tout l'historique des interventions sur les pages. Dispositif transparent, totalement contributif et participatif, toutefois régulé.

Ref. Pierre LEVY L'intelligence collective

Les caractéristiques de base du texte électronique :

- Multiformat / multisupport - Relève de l'économie de l'attention - Modifiable - Commentable - Bien non rival - collaboratif - interactif - quasiment immatériel - Reproductible quasiment sans cout spécifique - Circule avec une très grande fluidité - Peut se doter de couches successives