Stage Audrey - Historique des versions

AudreyPaillard : /* Organigramme */

2016-02-22T15:46:18Z

‎Organigramme

AudreyPaillard le 22 février 2016 à 15:38

2016-02-22T15:38:29Z

AudreyPaillard : /* Missions */

2016-02-22T14:55:02Z

‎Missions

AudreyPaillard : /* Lieu du stage */

2016-02-22T14:26:21Z

‎Lieu du stage

AudreyPaillard : /* Missions */

2016-02-22T14:07:52Z

‎Missions

AudreyPaillard : /* Durée */

2016-02-22T13:51:15Z

‎Durée

AudreyPaillard le 25 novembre 2015 à 09:17

2015-11-25T09:17:48Z

AudreyPaillard le 25 novembre 2015 à 09:15

2015-11-25T09:15:07Z

AudreyPaillard le 25 novembre 2015 à 09:14

2015-11-25T09:14:22Z

AudreyPaillard le 25 novembre 2015 à 09:09

2015-11-25T09:09:05Z

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	Thierry Picq, Directeur Académique		Thierry Picq, Directeur Académique

−	L'équipe InDiGo dans laquelle j'effectue mon stage dépend de la direction de Thierry Picq. Daniel Evans est mon tuteur, il dirige l'innovation pédagogique (l'équipe InDiGo) et le Learning Lab.	+	L'équipe InDiGo dans laquelle j'effectue mon stage dépend de la direction de Thierry Picq. Daniel Evans est mon tuteur, il dirige l'innovation pédagogique (l'équipe InDiGo) et le Learning Lab.
		+	Son équipe InDiGo réunit 7 personnes :
		+	Coordinatrice Learning Lab Alexandra. DIAFERIA,
		+	Online Instructor : C. CIAMPI*
		+	Online Instructor : G. FLAMAND*
		+	Instructional Designer : Estelle. GUYAMIER
		+	Online Coordinator : C. HARB BOUDEAU*
		+	Instructional Designer : Kevin. NOASCONE
		+	Online Coordinator : N. O’MAHONY*
		+	Chef de projet : Grégory. FURTER
		+	sans compter une enseignante de l'EM, Véronique Bouchard, qui se définit comme une heavy user qui vient faire le lien entre l'équipe et les enseignants (leurs ressentis...)

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	De son côté, Dan me demande d'effectuer épisodiquement des recherches sur des applications ou des outils très précis, toujours dans le même souci d'apporter aux étudiants comme aux enseignants de l'EM le maximum de confort pour travailler.		De son côté, Dan me demande d'effectuer épisodiquement des recherches sur des applications ou des outils très précis, toujours dans le même souci d'apporter aux étudiants comme aux enseignants de l'EM le maximum de confort pour travailler.
	Je pensais qu'à mon arrivée nous définirions avec Daniel Evans, mon tuteur, les objectifs qui me sont fixés mais je ne les connais toujours pas au bout de 15 jour de stage. On m'emmène dans les réunions, j'aide à faire des recherches en innovation pédagogique, écrire les articles sur le blog de l'équipe, j'assiste aux formations dispensées par Kevin et Greg sur des outils tels que PowToon, Prezi, les cahiers de notes en ligne, la plateforme Brightspace... Visiblement, on me permet de "profiter" de tout ce qui peut me paraître utile pour le sujet qui m'intéresse mais rien ne m'est encore attribué de façon claire. Je reconnais que cette entrée en matière est tout à fait confortable pour moi, je ne suis soumise à aucune pression ni obligation de produire pour le moment mais l'équipe se trouvant rarement réunie dans l'openspace, je suis de plus en plus souvent à la recherche de ce que je pourrais faire pour me rendre utile.		Je pensais qu'à mon arrivée nous définirions avec Daniel Evans, mon tuteur, les objectifs qui me sont fixés mais je ne les connais toujours pas au bout de 15 jour de stage. On m'emmène dans les réunions, j'aide à faire des recherches en innovation pédagogique, écrire les articles sur le blog de l'équipe, j'assiste aux formations dispensées par Kevin et Greg sur des outils tels que PowToon, Prezi, les cahiers de notes en ligne, la plateforme Brightspace... Visiblement, on me permet de "profiter" de tout ce qui peut me paraître utile pour le sujet qui m'intéresse mais rien ne m'est encore attribué de façon claire. Je reconnais que cette entrée en matière est tout à fait confortable pour moi, je ne suis soumise à aucune pression ni obligation de produire pour le moment mais l'équipe se trouvant rarement réunie dans l'openspace, je suis de plus en plus souvent à la recherche de ce que je pourrais faire pour me rendre utile.
		+
		+	== Organigramme ==
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		+	Le fonctionnement de l'EMLyon est relativement différent de ce que j'ai pu rencontrer depuis que je suis entrée dans le monde du travail. Comme il s'agit d'une école privée, la gouvernance s'établit ainsi : Un Conseil d'Administration et un Comité Exécutif, chacun composé de personnes qui disposent d'une expérience reconnue en matière d'éducation et d'entrepreneuriat, aussi bien dans des universités, des start-ups que des multinationales.
		+
		+	Pour le Conseil d'administration, il réunit différents collèges : le collège des Fondateurs (6 Représentants de la CCI de Lyon), le collège des partenaires d'EMLyon (directeurs de banques, d'entreprises privées comme IBM, SEB...) et le collège des diplômés et futurs diplômés.
		+
		+	Le comité exécutif, pour sa part, se décompose comme suit :
		+	Bernard BELLETANTE, Directeur Général
		+	Tugrul ATAMER, Directeur Général Adjoint
		+	Jean-Yves BOUVET-MARÉCHAL, Directeur des ressources groupe
		+	Françoise DANY, Directrice Générale Déléguée, Doyenne de la faculté
		+	Véronique LANOT, Directrice Entreprises
		+	Philippe MONIN, Directeur Général Délégué en charge de la Recherche
		+	Thierry Picq, Directeur Académique
		+
		+	L'équipe InDiGo dans laquelle j'effectue mon stage dépend de la direction de Thierry Picq. Daniel Evans est mon tuteur, il dirige l'innovation pédagogique (l'équipe InDiGo) et le Learning Lab.

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 == Missions ==
-"Les missions seront affinées dès le début du stage", voilà ce que Thierry Picq, qui m'a recruté, m'a annoncé en novembre.
+"Les missions seront affinées dès le début du stage", voilà ce que Thierry Picq, qui m'a recrutée, m'a annoncé en novembre.
 A priori, je suis attendue pour prêter main forte à Kevin Noascone sur la création et la mise en ligne des MOOCs de l'EM et à Gregory Furter qui travaille entre autres sur la peer évaluation ainsi que la création et le codage (via le langage LaTeX) de QCM corrigés automatiquement. Pour ces deux derniers champs d'activités, je suis dans la découverte totale, Greg me forme petit à petit en me donnant des exercices à faire, des articles  lire. Nous devons assez rapidement trouver un outil de peser évaluation qui soit le plus complet possible, l'EM s'est engagé sur cette voie et entend bien mettre en place cette nouvelle façon d'évaluer ses étudiants.
 De son côté, Dan me demande d'effectuer épisodiquement des recherches sur des applications ou des outils très précis, toujours dans le même souci d'apporter aux étudiants comme aux enseignants de l'EM le maximum de confort pour travailler.
-Je pensais qu'à mon arrivée nous définirions avec Daniel Evans, mon tuteur, les objectifs qui me sont fixés mais je ne les connais toujours pas au bout de 15 jour de stage. On m'emmène dans les réunions, j'aide à faire des recherches en innovation pédagogique, écrire les articles sur le blog de l'équipe, j'assiste aux formations dispensées par Kevin et Greg sur des outils tels que PowToon, Prezi, les cahiers de notes en ligne, la plateforme Brightspace... Visiblement, on me permet de "profiter" de tout ce qui peut me paraître utile pour le sujet qui m'intéresse mais rien ne m'est encore attribué de façon claire. Je reconnais que cette entrée en matière est tout à fait confortable pour moi, je ne suis soumise à aucune pression ni obligation de produire pour le moment.
+Je pensais qu'à mon arrivée nous définirions avec Daniel Evans, mon tuteur, les objectifs qui me sont fixés mais je ne les connais toujours pas au bout de 15 jour de stage. On m'emmène dans les réunions, j'aide à faire des recherches en innovation pédagogique, écrire les articles sur le blog de l'équipe, j'assiste aux formations dispensées par Kevin et Greg sur des outils tels que PowToon, Prezi, les cahiers de notes en ligne, la plateforme Brightspace... Visiblement, on me permet de "profiter" de tout ce qui peut me paraître utile pour le sujet qui m'intéresse mais rien ne m'est encore attribué de façon claire. Je reconnais que cette entrée en matière est tout à fait confortable pour moi, je ne suis soumise à aucune pression ni obligation de produire pour le moment mais l'équipe se trouvant rarement réunie dans l'openspace, je suis de plus en plus souvent à la recherche de ce que je pourrais faire pour me rendre utile.

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 == Lieu du stage ==
 Mon stage se déroulera à l'EMLyon. Il s'agit d'une grande école supérieure de commerce et de gestion créée en 1872 à Lyon.
-Le directeur de l'EMLyon, Thierry Picq, avait fait la demande à Loïc Etiembre d'un stagiaire Iram qui s'intéresse au champ de l'innovation pédagogique. En effet, cette école a mis en place un pôle entièrement dédié à l'innovation pédagogique de pointe, qui compte 6 personnes à plein temps.
+Le directeur académique de l'EMLyon, Thierry Picq, avait fait la demande à Loïc Etiembre d'un stagiaire Iram qui s'intéresse au champ de l'innovation pédagogique (particulièrement au montage vidéo pour les MOOCs au départ, mais comme ce n'est pas ma spécialité, les objectifs du stage seront redéfinis avec moi). En effet, cette école a mis en place un pôle entièrement dédié à l'innovation pédagogique de pointe, qui compte 6 personnes à plein temps.
 == Durée ==

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	== Missions ==		== Missions ==
−	~~les~~ missions ~~vont être~~ affinées dès le début du stage.	+	"Les missions seront affinées dès le début du stage", voilà ce que Thierry Picq, qui m'a recruté, m'a annoncé en novembre.
		+	A priori, je suis attendue pour prêter main forte à Kevin Noascone sur la création et la mise en ligne des MOOCs de l'EM et à Gregory Furter qui travaille entre autres sur la peer évaluation ainsi que la création et le codage (via le langage LaTeX) de QCM corrigés automatiquement. Pour ces deux derniers champs d'activités, je suis dans la découverte totale, Greg me forme petit à petit en me donnant des exercices à faire, des articles lire. Nous devons assez rapidement trouver un outil de peser évaluation qui soit le plus complet possible, l'EM s'est engagé sur cette voie et entend bien mettre en place cette nouvelle façon d'évaluer ses étudiants.
		+	De son côté, Dan me demande d'effectuer épisodiquement des recherches sur des applications ou des outils très précis, toujours dans le même souci d'apporter aux étudiants comme aux enseignants de l'EM le maximum de confort pour travailler.
		+	Je pensais qu'à mon arrivée nous définirions avec Daniel Evans, mon tuteur, les objectifs qui me sont fixés mais je ne les connais toujours pas au bout de 15 jour de stage. On m'emmène dans les réunions, j'aide à faire des recherches en innovation pédagogique, écrire les articles sur le blog de l'équipe, j'assiste aux formations dispensées par Kevin et Greg sur des outils tels que PowToon, Prezi, les cahiers de notes en ligne, la plateforme Brightspace... Visiblement, on me permet de "profiter" de tout ce qui peut me paraître utile pour le sujet qui m'intéresse mais rien ne m'est encore attribué de façon claire. Je reconnais que cette entrée en matière est tout à fait confortable pour moi, je ne suis soumise à aucune pression ni obligation de produire pour le moment.

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 == Durée ==
-Mon stage durera 3 mois, de février à avril 2016.
+Mon stage durera 3 mois, de février à mi-mai 2016 (j'ai demandé à pouvoir prendre 1 semaine de congé durant les vacances scolaires de février et de Pâques pour garder mes enfants).
 == Missions ==
 les missions vont être affinées dès le début du stage.

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	== Missions ==		== Missions ==
		+	les missions vont être affinées dès le début du stage.

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 [[Catégorie : Stage]]
-'''Lieu du stage'''
+/ Lieu du stage
-'''Durée'''
+/ Missions