Carnet d'observations... faisant office d'écrit d'étonnement - Historique des versions

Laetitia SCAFIDI : Page blanchie

2016-04-29T12:25:17Z

Page blanchie

Voir les modifications

Laetitia SCAFIDI le 14 avril 2016 à 14:56

2016-04-14T14:56:49Z

Voir les modifications

Laetitia SCAFIDI : Laetitia SCAFIDI a déplacé la page Carnet d'observations... faisant office de d'écrit d'étonnement vers Carnet d'observations... faisant office d'écrit d'étonnement

2016-04-14T14:28:28Z

Laetitia SCAFIDI a déplacé la page Carnet d'observations... faisant office de d'écrit d'étonnement vers Carnet d'observations... faisant office d'écrit d'étonnement

Laetitia SCAFIDI : /* 05/02/2016 : missions de stage */

2016-04-13T18:39:41Z

‎05/02/2016 : missions de stage

Laetitia SCAFIDI : /* Onzième semaine : DDCS */

2016-04-13T18:36:04Z

‎Onzième semaine : DDCS

Laetitia SCAFIDI : /* Onzième semaine : DDCS */

2016-04-13T18:30:14Z

‎Onzième semaine : DDCS

Laetitia SCAFIDI : /* 05/02/2016 : missions de stage */

2016-04-13T18:07:40Z

‎05/02/2016 : missions de stage

Laetitia SCAFIDI : /* Neuvième semaine : à la DDCS */

2016-04-13T18:06:58Z

‎Neuvième semaine : à la DDCS

Laetitia SCAFIDI : /* 05/02/2016 */

2016-04-13T17:59:35Z

‎05/02/2016

Laetitia SCAFIDI : /* Liens entre stage et problématiques du mémoire et du projet pro */

2016-04-13T09:01:01Z

‎Liens entre stage et problématiques du mémoire et du projet pro

@@ Ligne 39 : / Ligne 39 : @@
 * Organisation ( date ? ) d’une rencontre départementale médiateurs numériques / EPN,  qui aurait comme objectif final pour les participants : “je suis capable d’identifier les ressources disponibles dans la Loire concernant l’éducation aux médias et au numérique et de les mobiliser dans ma pratique.”  = Posture professionnelle / Accompagnement à la pratique numérique des jeunes
-* une veille sur la thème “laïcité et médias” et de vérifier une hypothèse : les médias peuvent-ils être des ressources dans l’Education aux médias ?
+* une veille sur la thème “laïcité et médias” : compiler des ressources qui seraient susceptibles d'être utilisées dans le futur centre de ressources "laïcité imaginé par Safia Cougoule et le collectif Laïcité d ela Loire, et de vérifier une hypothèse : les médias peuvent-ils être des ressources dans... l’Education aux médias ?
 et repas de midi avec sam :)

@@ Ligne 416 : / Ligne 416 : @@
 Tentative de discussion avec une ou deux "collègues " de la DDCS mais, pfououou, c'est laborieux. (je fais mine de ne pas savoir comment annuler une impression que j'ai lancé en 2 exemplaires et demande comment faire, c'est pour dire où j'en suis...). Heureusement, en ce moment, Eric a des entretiens avec des "personnes extérieures", comme aujourd'hui le directeur du Pôle jeunesse de Saint Étienne. Eric me le présente, on discute de mon stage, du projet de journée, on plaisante un peu, ouf, un peu d'air !
-J'insiste ici à nouveau toutefois sur le professionnalisme d'Eric Munier, de son implication dans le suiv de mon stage et de sa grande disponibilité. Je ne voudrais pas faire d'amalgame entre mon ressenti général sur le service et mon travail en particulier et au quotidien avec Eric.
+J'insiste ici à nouveau toutefois sur le professionnalisme d'Eric Munier, de son implication dans le suivi de mon stage et de sa grande disponibilité. Je ne voudrais pas faire d'amalgame entre mon ressenti général sur le service et mon travail en particulier et au quotidien avec Eric. Je pense surtout que ce n'est pas le service de la DDCS en particulier avec lequel j'ai du mal, c'est plutôt le fonctionnement administratif en général. J'imagine très bien que je pourrais avoir le même genre d'aversions dans un autre service...
 === Productions (principales) de stage ===

@@ Ligne 398 : / Ligne 398 : @@
 Lundi :
-- réécriture du programme prévisionnel de la journée d'échanges
+*réécriture du programme prévisionnel de la journée d'échanges
-_ Contacts divers, notamment d'intervenant potentiel pour animer la table ronde
+*Contacts divers, notamment d'intervenant potentiel pour animer la table ronde
-- Planification du projet sur Trello (tient, ça me rappelle quelque chose)
+*Planification du projet sur Trello (tient, ça me rappelle quelque chose)
-- Des check list en veux tu,en voilà
+*Des check list en veux tu,en voilà
-- Point en fin de journée avec Eric : une page entière de points à traiter demain !
+*Point en fin de journée avec Eric : une page entière de points à traiter demain !
 Mardi :
-- Relecture et réécriture du programme prévisionnel. Et ce n'est surement pas fini (Ecrire et réécrire...)
+*Relecture et réécriture du programme prévisionnel. Encore. Et ce n'est surement pas fini (Ecrire et réécrire...)
-- Détailler les objectifs des ateliers prévus pour la journée sous forme de tableau
+*Détailler les objectifs des ateliers prévus pour la journée sous forme de tableau
-- Divers appels : Michel Campistron pour lui proposer d'intégrer le COTECH (il est ok); le club de la presse 42 pour obtenir des contacts de journalistes susceptibles d'animer la table ronde (sans succès), les différents membres du COTECH pour avoir les mails de leurs directeurs ou responsables de service à qui envoyer l'invitation officielle au COTECH qui leur servira d'ordre de mission
+*Divers appels : Michel Campistron pour lui proposer d'intégrer le COTECH (il est ok); le club de la presse 42 pour obtenir des contacts de journalistes susceptibles d'animer la table ronde (sans succès), les différents membres du COTECH pour avoir les mails de leurs directeurs ou responsables de service à qui *envoyer l'invitation officielle au COTECH qui leur servira d'ordre de mission
-- Envoi du courrier d'invitation officiel aux directeurs et en copie aux membres du COTECH
+*Envoi du courrier d'invitation officiel aux directeurs et en copie aux membres du COTECH
-- Utilisation de mailchimp (merci Eddie pour sa confiance !)
+*Utilisation de mailchimp (merci Eddie pour sa confiance !)
 === Productions (principales) de stage ===

← Version précédente		Version du 13 avril 2016 à 18:07
Ligne 38 :		Ligne 38 :

	* Organisation ( date ? ) d’une rencontre départementale médiateurs numériques / EPN, qui aurait comme objectif final pour les participants : “je suis capable d’identifier les ressources disponibles dans la Loire concernant l’éducation aux médias et au numérique et de les mobiliser dans ma pratique.” = Posture professionnelle / Accompagnement à la pratique numérique des jeunes		* Organisation ( date ? ) d’une rencontre départementale médiateurs numériques / EPN, qui aurait comme objectif final pour les participants : “je suis capable d’identifier les ressources disponibles dans la Loire concernant l’éducation aux médias et au numérique et de les mobiliser dans ma pratique.” = Posture professionnelle / Accompagnement à la pratique numérique des jeunes
		+
		+	* une veille sur la thème “laïcité et médias” et de vérifier une hypothèse : les médias peuvent-ils être des ressources dans l’Education aux médias ?

	et repas de midi avec sam :)		et repas de midi avec sam :)

@@ Ligne 297 : / Ligne 297 : @@
 clôture avec un “grand témoin” qui fera la synthèse de ce qui a été dit le matin (vu avec les animateurs des tables entre 13h30 et 14h et lors de la table ronde) et proposera des pistes pour les futures rencontres
-'''Vendredi 1er avril'''
+'''Vendredi 1er avril '''
 Une collègue fête son anniversaire en salle de déjeuner, café et viennoiseries, j’hésite à m’y rendre et… je n’y vais pas.

← Version précédente	Version du 14 avril 2016 à 14:28
(Aucune différence)

@@ Ligne 28 : / Ligne 28 : @@
 J'espère que tout cela va s'accélérer lorsque mes missions seront VRAIMENT  définies et cadrées, car là, oui, j'avoue, j'ai eu le luxe de m'ennuyer !
-====05/02/2016====
+====05/02/2016 : missions de stage ====
 Enfin une accélération de rythme !

@@ Ligne 421 : / Ligne 421 : @@
 Les résultats de l'enquête notamment, mais tout ce que j'ai pu découvrir en général pendant ce stage m'ont montré que :
 # La réflexion et l'ingénierie de formation concernant l'éducation aux médias sont déjà bien développées pour les "scolaires", notamment grâce à des associations comme Fréquences école et Zoomacom, et des interventions comme le Café Cyber et Rezo (Les Bons usages d'internet), mais également par le biais de services en lien direct avec l'éducation nationale comme le Clémi ou Canopé.
-# Il y a d'autre part une réelle demande, et donc un réel besoin de formation des "acteurs éducatifs" œuvrant dans le secteur social  (éducateurs spécialisés et autres travailleurs sociaux). Cela va dans le sens de ce que je constate depuis plusieurs années dans le cadre de mon travail : il n'y a aucun module ou cours de prévus concernant l'éducation aux médias et au numérique et les pratiques numériques des jeunes... en tout cas pas à l'IREIS, Institut régional de formation quand même. Ce constat s'appuie sur les réponses au questionnaire ( 2 exemples parmi d'autres : un chef de service éducatif de la Sauvegarde 42, en prévention spécialisée, qui se dit "sensibilisé aux besoins de formation dans ce domaine pour lui et son équipe" ou la référente Citoyenneté laïcité de la PJJ, rencontrée lors d'une réunion, à qui les éducateurs en PJJ font remonter des besoins de formation)
+# Il y a d'autre part une réelle demande, et donc un réel besoin de formation des "acteurs éducatifs" œuvrant dans le secteur social  (éducateurs spécialisés et autres travailleurs sociaux). Cela va dans le sens de ce que je constate depuis plusieurs années dans le cadre de mon travail : il n'y a aucun module ou cours de prévus concernant l'éducation aux médias et au numérique et les pratiques numériques des jeunes... en tout cas pas à l'IREIS, Institut régional de formation quand même. Ce constat s'appuie également sur les réponses au questionnaire ( 2 exemples parmi d'autres : un chef de service éducatif de la Sauvegarde 42, en prévention spécialisée, qui se dit "sensibilisé aux besoins de formation dans ce domaine pour lui et son équipe" ou la référente Citoyenneté laïcité de la PJJ, rencontrée lors d'une réunion, à qui les éducateurs en PJJ font remonter des besoins de formation.